アクセス | 児童発達支援・放課後等デイサービスぽっかぽか

環境・体制整備

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

児童が学習をする部屋、運動する部屋を確保しています。

職員の配置数は適切であるか

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか

ドア等の仕切りを作らない様に工夫しています。

業務改善

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
業務改善を進めるためのPDCAサイクル(目標設定と振り返り)に、広く職員が参画しているか

定期的に打合せを行っています。

保護者向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

職員が少なく難しかったが増えつつあるため、外部研修の実施をします。

適切な支援の提供

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

児童の観察、保護者との面談で職員全員での計画、評価の作成をしています

子どもの適応行動の状況を図るために、標準 化されたアセスメントツールを使用しているか

活動プログラムの立案をチームで行っているか

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

前月末に打合せをし、翌月の活動予定表を作成しています。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ ス計画を作成しているか

児童個々に合わせ、個別、集団の活動予定表を作成しています。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担につ いて確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか

毎日支援終了後に職員間で打合せをしています。

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

職員が個々に記録を取り、共有して検証し改善に努めています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか

児童観察と保護者との面談で定期的に見直し作成しています。

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか

関係機関や保護者との連携関係機関や保護者との連携

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさ わしい者が参画しているか

学校との情報共有(年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等)、連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生時の連絡)を適切に行っているか

児童が通っている学校と連携を細目に行っています。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか

引き続き連携を行っていきます。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

現在、該当する児童はいないが、支援内容等を提供します

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか

児童館か子育てサロンへ行き障がいのない子どもや小さい子との交流を図っています。

(地域自立支援)協議会等へ積極的に参加しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

毎日、事業所利用時の内容を送迎時や連絡帳で細目に伝えています。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか

個別面談の実施をします。

環保護者への説明責任等

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい るか

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

学校行事等の支援をしています

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

苦情受付担当者を設置しています。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

個人情報に十分注意しているか

保管庫、パソコンデータでの管理をしています。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

毎日、連絡帳での保護者とのやりとりで疎通を図っています。

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

非常時等の対応

改善目標/工夫している点など

はい いいえ どちらともいえない
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護 者に周知しているか

緊急時対応マニュアルの作成をしています。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか

年1回避難訓練等の実施をしています。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

虐待防止マニュアルの作成、研修等の実施しています。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

該当する児童はいないが安全の確保や社会的ルール等の配慮を記載します。

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

現在、該当する児童はいないがアレルギーに対するマニュアル作成をします。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

定期的に会議をしています。